Personal de la salud.

En la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander, existen en la actualidad 7 UCIA y 7 servicios de urgencias, con aproximadamente 100 médicos generales y 40 especialistas no intensivistas, no urgenciólogos, que trabajan activamente en medicina crítica-urgencias.

No sólo por cumplir un requisito de habilitación el cual es cambiante en la política actual, sino por profundizar en el conocimiento lógico de la medicina crítica, y emergencias críticas, solo por este motivo se crea este curso, ya que esperamos que el conocimiento en la evidencia, llegue al tejido social que es la razón de ser de la medicina crítica.

Este programa es en modalidad presencial 100%. Está diseñado con las más importantes áreas de la medicina crítica y urgencias. Con los módulos temáticos expuestos por docentes de alta trayectoria académica e investigativa, el estudiante en las conferencias-talleres, podrá adquirir las competencias propuestas.

Se realizará una evaluación inicial acerca de los temas a tratar en el curso para determinar el punto inicial de conocimientos acerca de los temas de los asistentes. Se realizarán charlas magistrales por parte de los docentes las cuales serán proyectadas en el auditorio ante los participantes, quienes interactúan para resolver sus inquietudes aprovechando el conocimiento y la experiencia de los docentes.

Se realizará una evaluación final acerca de los temas a tratar en el curso para evidenciar la curva de aprendizaje de los participantes.

Profesionales en Fisioterapia, Terapia Ocupacional y estudiantes de últimos semestre (3) de los programas de Fisioterapia y terapia ocupacional.

La rehabilitación del miembro superior requiere el conocimiento de un amplio abanico de herramientas y técnicas de intervención. Dada la complejidad de las estructuras que lo conforman, así como su implicación funcional, se requiere de la especialización por parte del terapeuta en técnicas que se muestren efectivas en la reeducación de las patologías más frecuentes.

Existen diferentes técnicas orto protésicas como puede ser el ferulaje, tanto en termoplástico como neopreno, o la utilización de vendajes. Además, es importante conocer diferentes técnicas que aborden el componente más estructural de la patología, favoreciendo un abordaje integral y evitando la aparición de patrones compensatorios y restrictivos.

El participante al terminar el Diplomado:

• Relacionará la morfología y análisis del movimiento aplicado a la rehabilitación del miembro superior y mano.
• Analizar el funcionamiento del complejo del miembro superior con las limitaciones, disfunciones de los dominios neuro musculo esquelético.
• Determina los test y medidas de evaluación funcional en rehabilitación del complejo del Miembro Superior y la mano con la práctica basada en la evidencia científica.
• Reconoce los métodos y procedimientos del equipo interdisciplinario en el manejo de la rehabilitación del miembro superior.
• Generar la toma de decisiones dentro de proceso integral de rehabilitación en los abordajes interprofesionales desde la rehabilitación integral de Miembro Superior.

Temas:

• Morfología aplicada al complejo del Miembro Superior articulada con la kinesiología aplicada en la rehabilitación.
• Fundamentos del análisis del movimiento aplicado al complejo del Miembro Superior.
• Tendinopatías de Codo.
• Inestabilidad Traumática de Codo.
• Fracturas de Codo.
• Evaluación Clínica de Codo.
• Evaluación Clínica de Muñeca y Mano
• Rehabilitación de Fracturas de Muñeca y Mano.
• Manejo de Traumatismos de Muñeca y Mano
• Manejo Conservador en Tendinopatías y Atrapamientos Nerviosos de Muñeca y Mano.
• Manejo Quirúrgico en Lesiones de Tendones y Nervios de Muñeca y Mano
• Rehabilitación en Inestabilidad de Muñeca y Mano.
• Manejo Conservador en Tendinopatías y Atrapamientos Nerviosos de Muñeca y Mano
   

• Técnicos auxiliares en enfermería

(responda por favor a: viabilidad del programa, necesidad de creación y requisito legal aplicable). 

La Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud se propone en el marco de lo preceptuado en el decreto 1075 por medio del cual se expide el “Decreto Único Reglamentario del Sector Educación”, de fecha 26 de mayo de 2015 (_{Artículo 2.6.6.8}) por el cual se reglamenta la organización, oferta y funcionamiento de la prestación del servicio público de “Educación para el trabajo y el Desarrollo Humano”, ofrecer cursos libres, para la comunidad estudiantil que quiera  consolidar  su  formación  académica.

Entendiendo que la Atención Primaria en Salud (APS) es una estrategia fundamental en la Salud Pública y que tiene como finalidad integrar los componentes de los servicios de salud, la acción intersectorial y la participación social con el propósito de coordinar de forma intersectorial la promoción de la salud, la prevención de la enfermedad, así como también la de apoyar al diagnóstico, el tratamiento y la rehabilitación de la persona para el goce efectivo de la vida y la vida digna en todos los entorno donde conviva el sujeto objeto de la salud.

Es por tanto que en concordancia con los actuales lineamientos propuestos en el Plan Decenal de Salud (PDS)  2022 2031, este diplomado busca capacitar y fortalecer los conocimientos previos que el aspirante a este diplomado; logre afianzar en los temas de estilos saludables, poblaciones vulnerables, enfermedades transmisibles y no transmisibles, salud sexual y reproductiva, salud mental y sustancias psicoactivas y salud nutricional, que le permitan aportar con su conocimiento a lograr los retos propuestos en el PDS donde se pueda fortalecer la gestión integral de la Salud Pública, a través del modelo de gestión territorial cuyo fines están enfocados a reducir la mortalidad evitable, la morbilidad y la discapacidad evitable integrando para ello los pilares de protección social, cultura para la vida y la salud, ambiente y salud y la integralidad en salud.

El propósito diferencial de este diplomado es enfocar las líneas de intervención en Salud Mental (SM) y sus determinantes que influyen en la convivencia social, la reducción de la ansiedad y la depresión y demás lineamientos contemplados en la Ley Estatutaria 1751 de 2015 que considera todo lo relacionado con la garantía en salud a la población en situación de discapacidad, inclusión y demás habilidades especiales.

Competencias específicas para el trabajo:

Al finalizar el curso - diplomado el estudiante estará en capacidad de:

• Aplicar guías de manejo en el cuidado individual, familiar y colectivo.
• Fomentar prácticas saludables de acuerdo con normatividad de salud.
• Promover el mantenimiento de patrones funcionales por etapa del proceso vital según normatividad vigente.
• Dar orientación según protocolo de servicio al paciente, la familia y su comunidad.
• Apoyar en la consulta de Salud Mental y sus planes.
• Asistir en las actividades de cuidado y promoción de la salud, detección temprana de la enfermedad, diagnóstico y rehabilitación en los entornos de vida.
• Perfeccionar, conocimientos en las técnicas y prácticas actualizadas en la APS.
• Desarrollar habilidades específicas y oportunas en las alertas epidemiológicas según guías de manejo.
• Conoce la estructura del SGSSS
• Identifica los componentes propios de la Salud Pública

Personal de la salud.

Todas las instituciones de salud a partir del segundo nivel de atención cuentan con un servicio de urgencias, el cual, de acuerdo a su nivel de complejidad, deberá atender a todo usuario que solicite el servicio. La atención de los servicios de urgencias se realiza siempre en equipo, por lo que exige que cada uno de los integrantes del equipo conozca su función concreta de tal forma que la atención se realice coordinadamente. Todo el grupo de salud tiene un objetivo en común que es el restablecimiento del enfermo. En los servicios de urgencias se requiere toma de decisiones rápidas siendo imprescindible una coordinación del equipo multidisciplinario. 

La modalidad de entrenamiento en el puesto de trabajo tiene como finalidad y beneficios brindar los conocimientos pertinentes para el fortalecimiento de habilidades y aptitudes de los colaboradores que contribuyan al logro de los objetivos individuales y organizacionales. Entre otros beneficios se obtiene la reducción de la ansiedad del empleado nuevo, facilita su aprendizaje, disminuye la rotación por baja adaptación y disposición a los requisitos y especificaciones del cargo. Este diplomado intenta dar las reglas generales de actuación dentro de las patologías o los grupos de pacientes que con mayor frecuencia consultan los servicios de urgencias.

• Cuida integralmente al paciente en condiciones críticas según su estado de salud y de acuerdo a criterios técnico científicos vigentes.

TEMAS:

• Humanización

• Técnica aséptica

• Procedimientos básicos con pacientes urgentes

• Reanimación cardiopulmonar.

• Paciente politraumatizado

• Paciente con alteración respiratoria

• Paciente con alteración cardiológica

• Paciente con alteración neurológica

• Urgencias digestivas

• Urgencias de otras especialidades

• Talleres

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El diplomado de Auditoria en salud  en su desarrollo tiene como objetivo ofrecer al recurso humano herramientas, elementos conceptuales y fundamentales  que le permitan  procesar y analizar, los riesgos estructurales en la prestación de los servicios de salud, tanto en el sector público como en el privado, fortaleciendo sus conocimientos en conceptos básicos de auditoría, financieros, administrativos y operativos, así como la normatividad actual con respecto  al Sistema obligatorio  de garantía de la Calidad de la atención en salud en Colombia, utilización de los sistemas de información e indicadores  de Gestión para, asesorar y recomendar la implementación de mejoras  que fortalezcan la gestión integral de la empresa soportado esto en un desarrollo técnico y práctico dentro del contexto ético y legal.

• Reconoce los elementos legales y éticos en el ejercicio auditor.
• Reconoce los conceptos básicos y el proceso integral de auditoría y su aplicación en la organización.
• Reconoce las herramientas básicas en informática y su importancia en la gestión de la información en las organizaciones para la toma de decisiones.
• Identifica y analiza los puntos críticos estructurales de la gestión integral de un prestador de servicios, enfatizando en campos como: Sistema de gestión de la calidad, facturación de cuentas y sistemas de información en la prestación de los servicios de salud.
• Identifica los conceptos y componentes del Sistema Obligatorio de Garantía de la Calidad, así como las herramientas y metodologías para el abordaje de los estándares de calidad.
• Identifica y aplica el proceso auditor.
• Diseña y aplica herramientas de control para evaluar su gestión utilizando los indicadores de gestión determinando las desviaciones en forma oportuna e implementando las acciones tendientes a corregirlas.
• Reconoce las herramientas básicas en informática y su importancia en la gestión de la información en las organizaciones para la toma de decisiones.
• Diseña y prepara el informe respectivo.

TEMAS:

• Marco legal en salud y ética médica
• Control básico, interno, de gestión y fiscal
• Calidad y AUDITORÍA en salud
• PAMEC
• Gestión financiera, facturación y auditoría de cuentas
• Sistemas de información

Estudiantes de los programas: técnico profesional en procesos administrativos en salud

Dentro de las opciones de grado ofrecidas en el programa de Administración de Servicios de Salud por ciclos propedéuticos se encuentra el ofertar un diplomado, el cual se considera como requisito de grado para optar por los títulos de Técnico Profesional en Procesos Administrativos en Salud con registro calificado No.08931 de 31 de mayo de 2018 SNIES 106945; y Tecnólogo en Gestión de la información en salud con registro 09751 del 18 de junio de 2018, SNIES 107065.

El tema seleccionado implica un ejercicio de fortalecimiento de la mentalidad y cultura emprendedora, así como una base para la opción de grado en emprendimiento que el estudiante puede desarrollar en el programa de Técnico Profesional en procesos administrativos en Salud o en el programa profesional de Administración de Servicios de Salud.

El participante al terminar el Diplomado:

• Conocerá conceptos básicos relacionados con la creación de empresa, la creatividad, la innovación, la creación de empresa y el emprendimiento.
• Identificará ideas de negocio basadas en necesidades, problemas, cambios del entorno y tendencias.
• Aplicará técnicas de ideación, creatividad, e innovación.
• Proyectará un modelo de negocio de una de las ideas de negocio identificadas.

Temas:

• CREATIVIDAD
• EMPRENDIMIENTO
• IDEA EMPRESARIAL
• MODELO DE NEGOCIOS
• INNOVACIÓN
• PREPARACIÓN PITCH
• PRESENTACIÓN PITCH

Auxiliares de Enfermería  

Las instituciones de tercer y cuarto nivel de complejidad incluyen dentro de sus requisitos mínimos la unidad de cuidados intensivos. Para un hospital de este nivel es prioritario contar con recurso humano calificado; para asegurar una mejor asistencia a los pacientes que requieran procedimientos de alta complejidad.

Una unidad de cuidados intensivos presta servicio de 24 horas. El personal de la unidad debe disponer de especialistas en todas las disciplinas y niveles de formación. Un tratamiento tan complejo solo puede conseguirse gracias a una atención plural dentro de una libertad de consultas entre las diversas especialidades. Teniendo en cuenta que la mayor responsabilidad del cuidado directo de los pacientes incluye directamente al personal de enfermería, es de vital importancia asegurar el conocimiento, la idoneidad y habilidad para atender al paciente que allí lo requiera.

La modalidad de entrenamiento en el puesto de trabajo tiene como finalidad y beneficios brindar los conocimientos pertinentes para el fortalecimiento de habilidades y aptitudes de los colaboradores que contribuyan al logro de los objetivos individuales y organizacionales. Entre otros beneficios se obtiene la reducción de la ansiedad del empleado nuevo, facilita su aprendizaje, disminuye la rotación por baja adaptación y disposición a los requisitos y especificaciones

• El participante al terminar el Diplomado:
• Cuidará integralmente al paciente adulto en condiciones críticas según su estado y de acuerdo con criterios técnico científicos vigentes.
• Monitoreará las funciones de los diferentes sistemas de acuerdo con las condiciones de salud.
• Realizará la evaluación cefalocaudal identificando alteraciones, informándolas y registrándolas de acuerdo con parámetros establecidos.
• Diligenciará los registros clínicos de acuerdo con protocolos establecidos.
• Realizará la estimulación auditiva, visual, táctil, sensitiva y motora   de acuerdo  a objetivos  planteados y  protocolos  vigentes
• Concertará con el profesional de enfermería las actividades que se deben realizar con el paciente crítico.

TEMAS:

• Presentación general del programa Seguridad Clínica del paciente y Bioseguridad en UCI
• Alteraciones Cardiovasculares y Monitoreo Hemodinámico
• Alimentación del paciente crítico y aspectos básicos de farmacología Manejo de Líquidos y confort del paciente
• Taller Reanimación Cardiopulmonar. El auxiliar frente al fallecimiento y manejo del duelo
• Atención del paciente con alteraciones Gastrointestinales y Neurológicas
• Atención del paciente con alteraciones
• Respiratorias y Renales - Sensibilización al proceso de donación y trasplantes
• Seis sesiones de Práctica en UCI

• Grado técnico de auxiliar de enfermería

Las instituciones de tercer y cuarto nivel de complejidad, cuentan con una unidad de cuidados intensivos, es por esta razón que se considera necesario contar con   recurso humano calificado con el fin de ofrecer, una mejor asistencia a los pacientes que requieran procedimientos de alta complejidad.

Una unidad de cuidados intensivos neonatal presta   servicio de 24 horas. El personal de la unidad debe disponer de especialistas en todas las disciplinas y niveles de formación. Un tratamiento tan complejo solo puede conseguirse gracias a una atención plural dentro de una libertad de consultas, entre las diversas especialidades. Teniendo en cuenta que la mayor responsabilidad del cuidado directo de los pacientes incluye directamente al personal de enfermería, es de vital importancia asegurar el conocimiento, la idoneidad y habilidad para atender al paciente que allí lo requiera.

 La modalidad de entrenamiento en el puesto de trabajo tiene como finalidad y beneficios, brindar los conocimientos pertinentes para el fortalecimiento de habilidades y aptitudes de los colaboradores que contribuyan al logro de los objetivos individuales y organizacionales. Entre otros beneficios se obtiene la reducción de la ansiedad del empleado nuevo, facilita su aprendizaje, disminuye la rotación por baja adaptación y disposición a los requisitos y especificaciones del cargo, para subsanar estos aspectos, se diseña y oferta este curso.

• Cuidar integralmente al neonato en condiciones críticas según su estado y de acuerdo a los criterios técnico- científicos vigentes.
• Monitorear las funciones de los diferentes sistemas, de acuerdo a las condiciones de salud.
• Realizar evaluación cefalocaudal, identificando alteraciones, informándolas y registrándolas de acuerdo a parámetros establecidos.
• Diligenciar registros clínicos de acuerdo a protocolos establecidos.
• Conocer cómo se realiza la estimulación  auditiva, visual, táctil, sensitiva  y motora   de acuerdo  a objetivos  planteados y  protocolos  vigentes
• Concertar con el profesional de enfermería las actividades de enfermería que se deben realizar con el paciente crítico neonatal.

TEMAS:

• Estructura URN personal
• Humanización de la familia del paciente en UCI
• Control de Infecciones
• Técnica y normas para aseo y arreglo de la unidad Cuidados básicos de enfermera para paciente pre término
• Cuidados de enfermería para el recién nacido en unidad de cuidado intensivo.
• Cuidados Básicos de Enfermería para Paciente Pre termino.
• Cuidados de enfermería para recién nacidos con infección
• Técnica para alimentación enteral y parenteral en el neonato.
• Plan Canguro
• (Política, objetivos, actividades y participación de enfermería)
• Política IAMII
• (Lineamientos para la implementación y fortalecimiento de la estrategia)
• 18 horas de actividad Practica en UCI

Personal de la salud*

*No aplica formación técnica

En Colombia no existe un programa de formación académica ofertado por ninguna universidad, para profesionales de la salud y el deporte con énfasis en población infanto-juvenil. La medicina del deporte en Colombia tiene aproximadamente 30 años, y hasta la fecha no hay indicios de un programa para una supra especialización, este diplomado busca en parte generar este primer escalón de profundización en el conocimiento de la medicina del deporte pediátrica, son varios los actores que participan con esta población en lo que compete a estilos de vida saludable y deporte. Por tal motivo este diplomado se encuentra abierto a diversas profesiones.

Por otro lado es necesario profundizar en esta área para obtener una población infanto-juvenil más sana, otorgando a los profesionales capacidades nuevas que permiten mejorar su práctica profesional.

A su vez se abren campos de acción y campos laborales, tales como ligas deportivas, clubes deportivos, colegios entre otros. Únicamente en Bogotá D.C. hay más de 600 clubes deportivos de diferentes disciplinas deportivas.

Este programa permitirá a los tomadores del diplomado ampliar la red de contactos de trabajo para realizar investigación o proyectos de estilos de vida saludable.

A su vez permite a los profesionales crear una diferenciación significativa con aquellos que trabajan con población infanto-juvenil sin realizar programas robustos de educación continuada.

Médicos:

• Aplicaran manejo farmacológico en situaciones específicas del deporte
• Prescribirán ejercicio en población infanto-juvenil
• Aplicaran protocolos de ejercicio en diversas condiciones clínicas del paciente pediátrico
• Comprenderá el papel de cada profesional respecto a la valoración y el manejo de población infanto juvenil en el área de la deportología pediátrica. 
• Abordará integralmente al paciente deportista y no deportista en procesos de estilos de vida saludable, ejercicio y enfermedad y deporte. 
• Conocerá  la importancia de la nutrición en pediatría y la nutrición deportiva.
• Entenderá los cambios fisiológicos del niño y adolescente deportista.
• Conocerá y utilizará para la prescripción de ejercicio y el enfoque cardiovascular del niño deportista. 
• Conocerá el enfoque ortopédico del niño deportista y el manejo de las lesiones más frecuentes. 
• Explicará la diferencia de los deportes y las fases sensibles del entrenamiento. 
• Elaborará una exhaustiva historia clínica al momento de valorar deportistas
• Aplicara algunas pruebas de diagnóstico, rendimiento y seguimiento en deporte.  
• Entenderá que el deporte en población infanto juvenil y el ejercicio son fundamentales en diversas patologías. 
• Aplicará con eficiencia conceptos de otras profesiones para mejorar su enfoque ye intervención en el deportista infanto juvenil. 
• Controlará algunos procesos específicos del niño deportista y conocerá la vía de remisión a otros profesionales. 
• Entenderá que la profundización en temas de deportología pediátrico es tan importante para el manejo responsable de niños deportistas y no deportistas. 

Otros perfiles:

• Comprenderá el papel de cada profesional respecto a la valoración y el manejo de población infanto juvenil en el área de la deportología pediátrica. 
• Abordará integralmente al paciente deportista y no deportista en procesos de estilos de vida saludable, ejercicio y enfermedad y deporte. 
• Conocerá  la importancia de la nutrición en pediatría y la nutrición deportiva.
• Entenderá los cambios fisiológicos del niño y adolescente deportista.
• Conocerá y utilizará para la prescripción de ejercicio y el enfoque cardiovascular del niño deportista. 
• Conocerá el enfoque ortopédico del niño deportista y el manejo de las lesiones más frecuentes. 
• Explicará la diferencia de los deportes y las fases sensibles del entrenamiento. 
• Elaborará una exhaustiva valoración en la valoración de deportistas 
• Conocerá las pruebas de diagnóstico, rendimiento y seguimiento en deporte. 
• Entenderá que el deporte en población infanto juvenil y el ejercicio son fundamentales en diversas patologías. 
• Aplicará con eficiencia conceptos de otras profesiones para mejorar su enfoque ye intervención en el deportista infanto juvenil. 
• Controlará algunos procesos específicos del niño deportista y conocerá la vía de remisión a otros profesionales. 
• Entenderá que la profundización en temas de deportología pediátrico es tan importante para el manejo responsable de niños deportistas y no deportistas. 

TEMAS:

1. Medicina del deporte pediátrica. Introducción, historia, objetivos del diplomado y presentación del equipo de trabajo. 
2. Obesidad, sedentarismo y actividad física. Enfoque desde la endocrinología. 
3. Crecimiento y desarrollo.
4. Retraso del crecimiento
5. Nutrición asociada a patología: Obesidad
6. Evaluación cardiológica preparticipativa
7. Evaluación ortopédica. Valoración funcional y músculo esquelético, enfoque del médico ortopedista. 
8. Evaluación médico - deportiva general. Valoración por médico especialista en medicina del deporte. 
9. Etapas del entrenamiento en pediatría (Entrenar para aprender, entrenar, competir, ganar)
10. Fundamentos fisiológicos del entrenamiento en población pediátrica
11. Principios generales del entrenamiento
12. Principios generales de rehabilitación deportiva
13. Principios generales de nutrición en pediatría
14. Principios básicos de nutrición deportiva
15. Lesiones por sobreuso
16. Diagnóstico por imágenes en lesiones por sobreuso
17. Abordaje terapéutico de las fracturas más frecuentes de las extremidades superiores
18. Abordaje terapéutico de las fracturas más frecuentes de las extremidades inferiores
19. Aspectos quirúrgicos más frecuentes en lesiones deportivas - Artroscopia
20. Epifisiolisis más frecuentes
21. Escoliosis y ejercicio
22. Introducción a la biología molecular del ejercicio
23. Fisiología muscular I
24. Sistemas energéticos. Beta oxidación, glucolisis y sistema de los fosfágenos.
25. Fisiología del aparato respiratorio
26. Fisiología muscular II
27. Conceptos ergoespirometría
28. Ergoespirometría en la infancia
29. Cambios cardiovasculares con el ejercicio en pediatría
30. Contracción muscular y glucosa
31. Neurodesarrollo
32. Neurociencias aplicadas al deporte
33. Evaluaciones funcionales
34. Evaluación fisioterapéutica
35. Sueño y deporte 
36. Clasificación de los deportes. Componente estático, dinámico, resistencia, fuerza, velocidad, precisión, conjunto, individuales. 
37. Entrenamiento de la fuerza. Manifestaciones de la fuerza y tipos. 
38. Nutrición deportiva en deportes de fuerza
39. Entrenamiento de resistencia
40. Nutrición deportiva en deportes de resistencia
41. Examen Parcial 
42. Fisioterapia en pacientes pediátricos
43. Readaptación deportiva
44. Entrenamiento de la flexibilidad
45. Campo de juego
46. Conmoción cerebral en el deporte
47. Evaluación y seguimiento en deportista juvenil No élite
48. Evaluación y seguimiento en deportista juvenil de élite
49. Entrenamiento de la fuerza y salud
50. Fisiología hormonal femenina. Ciclo menstrual
51. Halterofilia
52. Biomecánica de la marcha y la carrera
53. Entrenamiento de la velocidad
54. Entrenamiento de precisión
55. Antropometría
56. Control antropométrico en el seguimiento de deportistas en formación
57. Test psicológicos de evaluación y seguimiento del deportista
58. Psicología del deporte - Burnout deportivo
59. Ayudas ergogénicas
60. Nutrición y dietas restrictivas
61. Rabdomiólisis por ejercicio y patología asociada al calor
62. Nefropatías y condición física
63. Desacondicionamiento físico por hospitalización
64. Intervenciones en niños con patología renal
65. Ejercicio en paciente VIH positivo
66. Polifarmaco dependencia y ejercicio
67. Dolor articular
68. Artritis Juvenil
69. Dolor articular y ejercicio
70. Fibrosis quística y ejercicio
71. Cardiopatías congénitas y deporte
72. Asma y ejercicio
73. Diabetes tipo 1 y ejercicio
74. Cáncer en la infancia
75. Cáncer y protocolos
76. Cáncer y ejercicio
77. Examen final 
78. Sustentación de trabajos
     

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1. La falla reproductiva es una enfermedad presente en el 30% de las parejas en el mundo. Esto ha hecho que la demanda de servicios de reproducción asistida aumente año tras año y se establezcan más unidades prestadoras de este servicio a nivel mundial. Los profesionales a cargo están siendo certificados y especializados en áreas básicas clínicas, pero en el mundo, existen pocos programas académicos certificados en embriología y ciencias de reproducción y al alcance de nuestros profesionales en Colombia y Latinoamérica.
2. El congreso de Colombia estableció desde febrero 20 de 2019 la Ley 1953 "Por medio de la cual se establecen los lineamientos para el desarrollo de la política pública de prevención de la infertilidad y su tratamiento dentro de los parámetros de salud reproductiva", lo cual incrementará la demanda de profesionales especializados en esta área.
3. De acuerdo a reportes científicos sobre el comportamiento de las sociedades humanas en tiempos post-pandemia o post-guerra se observa un incremento en la reproducción humana.

Por esto se establece la necesidad de programas de capacitación en el área de la reproducción, que permitan el aprendizaje y certificación de los profesionales a cargo de estas áreas clínicas de la reproducción humana.

• Charlas magistrales
• Talleres prácticos
• Revisión de artículos (club de revistas)